老約翰繪本館，由寧波老約翰文化傳播有限公司智慧之選創(chuàng)立，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，提供“網(wǎng)上租繪本，免費(fèi)送上門”服務(wù)，開創(chuàng)繪本閱讀新方式。實(shí)現(xiàn)繪本網(wǎng)上租賃并送書到站式的繪本館。老約翰繪本館由寧波老約翰文化傳播有限公司智慧之選創(chuàng)立，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，提供“網(wǎng)上租繪本，免費(fèi)送上門”服務(wù)，開創(chuàng)繪本閱讀新方式。能真正實(shí)現(xiàn)繪本網(wǎng)上租賃并送書到站式的繪本館，只要你注冊為所屬站點(diǎn)的會員，動動鼠標(biāo)，每周4本繪本就能送到你指定地點(diǎn)，在為孩子提供繪本閱讀便利的同時(shí)指引孩子在閱讀中感受童趣、分享快樂，從而帶領(lǐng)孩子走上閱讀之路，受用終生。
老約翰繪本館圖片
老約翰繪本館閱讀意義
繪本奡值得強(qiáng)調(diào)的就是它的文學(xué)性和藝術(shù)性。它出現(xiàn)于19世紀(jì)晚期，到20世紀(jì)中期開始充分發(fā)展，是新時(shí)代出現(xiàn)的、由傳統(tǒng)的高品位的文學(xué)和藝術(shù)交織出的一種新樣式。
繪本的文字非常少，但正因?yàn)樯?，對作者的要求更高：它必須精練，用簡短的文字?gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事；它必須風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語言習(xí)慣。因此，繪本的作者往往對文字仔細(xì)推敲，再三錘煉。更值得一說的是圖，繪本利用圖講故事的方式，把原本屬于高雅層次、僅供少數(shù)人欣賞的繪畫藝術(shù)帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫家們精心手繪，講究繪畫的技法和風(fēng)格，講究圖的精美和細(xì)節(jié)，是一種創(chuàng)性的藝術(shù)?？梢哉f，好的繪本中每一頁圖畫都堪稱藝術(shù)良品。
繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進(jìn)而欣賞繪畫。 當(dāng)然，繪本不能立竿見影地實(shí)現(xiàn)我們對孩子的所有期望，但繪本中高質(zhì)量的圖與文，對培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。
一致認(rèn)為：繪本是奡適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時(shí)的孩子不識字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時(shí)候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認(rèn)識文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過、只帶來一時(shí)快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)。
老約翰繪本館會本內(nèi)容
繪本并不是一般意義上，寫給孩子的，帶插圖的書。繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感，主題的讀本，繪畫和文字兩種媒介，互動來說故事的一門藝術(shù)。在繪本中，圖畫不再是點(diǎn)綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個(gè)字也沒有，只有繪畫來講故事。繪本非常強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁之內(nèi)，形成一個(gè)連繼的視覺影像。繪本的作者和畫者，相當(dāng)于電影導(dǎo)演，他必須在有限的篇幅里，把故事講的既好看，又清晰。一本不錯的圖畫書，可以讓不認(rèn)字的孩子，“讀”出其中的意思。另外，繪本都比較唯美，版式精到獨(dú)特，和封面、扉頁、下文以及封底，構(gòu)成一個(gè)近乎很好的整體。
老約翰繪本館公司發(fā)展
繪本十七世紀(jì)誕生于歐洲，二十世紀(jì)三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時(shí)代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，臺灣也開始了繪本閱讀，隨后引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學(xué)知識，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。二十一世紀(jì)，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時(shí)尚。
